Luoghi della Memoria: Istria, Dalmazia e Venezia-Giulia

Cari Alunni della II Ek, il viaggio in Istria che coinvolgerà alcuni di voi sarà l'occasione per affrontare uno dei temi più spinosi dell'Europa del nostro tempo: la possibilità o meno di elaborare una memoria condivisa rispetto a periodi e vicende in cui, colpendo ciecamente prima gli uni e poi gli altri, l'odio ha prevalso sulla volontà di coesistenza e di rispetto. E' facile, ammettiamolo, fare della retorica a buon mercato su tali questioni, più difficile, ma anche più opportuno, maturare riflessioni che tengano presente i contesti culturali di lungo periodo, le dinamiche storiche e i rapporti di forza, e la difficoltà per i semi del dialogo di maturare su suoli spesso aridi e petrosi. Ecco, a partire da ciò che abbiamo raccontato o segnalato in Classe, provate voi, con un libero intervento, a sviluppare una riflessione sul dramma dei profughi o degli innocenti barbaramente uccisi, raccontate o segnalate ulteriori documenti o notizie che avete raccolto per arricchire questo tentativo di approfondimento e di comprensione. E che sia un viaggio, se non bello, ricco di memoria e ricordo (ricordate... ricordo, re-cordare... riportare al cuore).

Il tempo, il sé, l'altro da sé...

Cari Alunni delle tre classi,
Il tempo è una rete che tiene sospesi tra il buio dell'incoscienza e l'incerta luce del nostro essere. Dove attaccano i fili di questa rete? Difficile dare una raffigurazione coerente a tale intuizione. Occorre affidarsi alla fantasia speculativa. Non c'è tempo da perdere allora, proponete voi (a partire da Agostino, o da Kant se volete) una raffigurazione, concettuale o poetica, che aiuti ad attraversare il suo mistero, ad indicare una modalità più profonda di rapportare noi stessi al nostro divenire nel tempo.

Il male, il bene, la libertà

Cari Alunni,
vi propongo di intervenire con libere riflessioni a partire da questi tre termini. I giovanotti della II Ek trarranno spunto dall'Adamo di Agostino (ma non solo, perché non anche Adriano?...) e toccheranno forse temi come quelli della grazia e del peccato... I giovani della III Ek e della III Dk trarranno spunto dal Kant morale, da un certo Raskolnikov (ma non solo, perché non anche Antigone?...) e toccheranno forse temi come quelli del limite della libertà, della responsabilità, della colpa... cosa aspettate quindi? Potete metterci tutto voi stessi nell'intervento... Non siamo forse tutti alla disperata ricerca di un criterio di Giustizia che ci risollevi dalle bassezze di questo nostro misero mondo? Fatevi sotto...

F. M. Dostoevskij "Delitto e castigo"

Cari Alunni della III D e della III Ek,
non vorrete certo essere da meno dei vostri non meno smaliziati compagnucci della IIEk!? Fatevi onore allora, attenetevi alle semplici regole indicate nel post precedente, e proponete temi di riflessione dal libro citato, abbozzate il profilo di un personaggio per voi chiave, testimoniate come certe scene abbiano colpito la vostra sensibilità e il vostro destino di lettori... allora, che aspettate?

M. Yourcenar "Memorie di Adriano"

Cari Alunni della II Ek,
vogliamo provare a liberare qualche pensiero sulle letture estive? Così, senza un andamento predefinito, richiamando un tema del libro ora menzionato ed esponendo una vostra idea di lettura agli altri, che a loro volta replicheranno e si lasceranno da altri ancora commentare e criticare... ci state? Chi si fa avanti per primo? Poche regole: interventi di max. 20 righe, non più di 2 richiami ad altri interventi, e soprattutto... una forma linguistica ed ortografica da paese normale... mi raccomando, firmatevi con Nome e Cognome, non con nickname!